By Con el propósito fundamental de garantizar el ejercicio pleno del derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como de brindar certeza y facilidades a las familias de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades severas de aprendizaje, se presentó ante el Poder Legislativo una iniciativa de Punto de Acuerdo para exhortar formalmente a las autoridades educativas locales a diseñar, habilitar y mantener actualizado un directorio público y de fácil acceso con la ubicación e información operativa de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
La fundamentación de la propuesta expone que la inclusión educativa constituye un pilar indispensable para el desarrollo social y el bienestar de la infancia. No obstante, en la actualidad, numerosos padres de familia y tutores enfrentan severas complicaciones, desinformación y peregrinajes institucionales para localizar los planteles de educación básica que cuentan con el respaldo técnico, psicológico y pedagógico que brindan las USAER, lo que en múltiples ocasiones dilata la incorporación oportuna de los menores al sistema escolarizado o provoca su exclusión involuntaria.
El proyecto legislativo enfatiza que la falta de difusión y la ausencia de un padrón digital unificado generan barreras de acceso a la información que vulneran los derechos de los sectores en situación de mayor vulnerabilidad. Por ello, la propuesta busca que la dependencia encargada de la educación en el territorio implemente un portal dinámico, accesible e intuitivo en su plataforma web oficial, donde la ciudadanía pueda consultar con precisión los centros escolares por municipio, nivel educativo y zona escolar que disponen de personal especializado en educación especial.
Asimismo, la iniciativa contempla que dicho directorio no solo incluya los datos de localización geográfica y de contacto de los centros de apoyo, sino que también informe de manera clara sobre los servicios pedagógicos específicos que se ofrecen, los requisitos de atención y los protocolos de canalización para el estudiantado que requiera ajustes razonables en sus aulas de clase. Con esta medida se pretende dotar de transparencia a la oferta institucional de educación inclusiva, permitiendo una mejor planeación para las familias y una distribución más equilibrada de la demanda de estos servicios en los distintos centros educativos.
De igual manera, el texto del acuerdo subraya la importancia de coordinar esfuerzos entre las autoridades educativas, los equipos de supervisión escolar y los organismos defensores de derechos humanos, asegurando que el directorio sea promocionado activamente en comunidades rurales y zonas de alta marginación, donde la falta de conectividad o de difusión oportuna suele acentuar la brecha de atención para los estudiantes con requerimientos de educación especial.
El expediente relativo a esta propuesta de Punto de Acuerdo fue turnado por la Mesa Directiva de la soberanía popular a la comisión dictaminadora de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología para su correspondiente estudio, análisis técnico y posterior elaboración del dictamen que será elevado al Pleno para su votación.
